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多維進(jìn)階閱讀

以繪本為載體，2-10歲進(jìn)階式閱讀，寓教于樂(lè )。

閱讀活動(dòng)特色

多維度解讀繪本，深入挖掘其內涵，幫助孩子汲取繪本中的精華。通過(guò)理解閱讀內容、掌握閱讀策略、學(xué)習閱讀技巧，拓展孩子的思維能力，促進(jìn)心智發(fā)展。與此同時(shí)，增強他們的自我表達能力和提升自主創(chuàng )作水平。
1-2階
繪本啟蒙
3-4階
繪本創(chuàng )想
5-6階
繪本表達
7-8階
繪本精讀
9-10階
繪本讀創(chuàng )1
11-12階
繪本讀創(chuàng )2

全面認識多維閱讀——深挖繪本內涵

通過(guò)多種維度來(lái)深入理解和欣賞繪本中的豐富內容和深層意義。

進(jìn)階學(xué)習——滿(mǎn)足能力提升的需求

通過(guò)分階段學(xué)習，系統提升孩子閱讀、創(chuàng )作、表達能力，滿(mǎn)足成長(cháng)需求。

多維學(xué)習目標

通過(guò)閱讀理解、思維發(fā)展、策略運用，全面提升兒童學(xué)習力。

多維進(jìn)階閱讀指南

1-2階繪本啟蒙

游戲式閱讀，寓教于樂(lè )
在快樂(lè )的閱讀和游戲中，讓孩子的閱讀啟蒙更輕松
精選符合2-4歲嬰幼兒閱讀興趣以及身心發(fā)展特點(diǎn)的40本各類(lèi)型繪本，通過(guò)一系列游戲互動(dòng)環(huán)節開(kāi)展閱讀活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行閱讀啟蒙教學(xué)。

3-4階繪本創(chuàng )想

創(chuàng )想式閱讀 ，知行合一
讓孩子像藝術(shù)家一樣創(chuàng )造，像科學(xué)家一樣探索！
以繪本為媒介，通過(guò)精心設計符合幼兒認知和心理的多元活動(dòng)，開(kāi)展體驗式課堂，促進(jìn)幼兒健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的全面協(xié)調發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)結課內課外的內容設計，一站式解決幼兒不愛(ài)閱讀、不會(huì )閱讀的難題，打造多樣化和全方位的早期閱讀體驗。

5-6階繪本表達

展現式閱讀 ，學(xué)以致用
讓孩子像演說(shuō)家一樣表達，像旅行家一樣發(fā)現！
進(jìn)一步拓寬兒童閱讀視野，增強多元閱讀體驗，課程形式更加多樣化。旨在引導兒童從繪中感受和享受到來(lái)自繪本閱讀、藝術(shù)創(chuàng )作、科學(xué)體驗、語(yǔ)言表達及生活觀(guān)察等多方面的樂(lè )趣。尤其側重語(yǔ)言表達能力的提升和展現，更符合幼兒學(xué)習和發(fā)展能力的進(jìn)階式需求。

7-8階繪本精讀

探究式閱讀，學(xué)思結合
用繪本深度閱讀，提升閱讀理解能力，助力孩子有效閱讀！
師生共同對繪本進(jìn)行探究式深入閱讀，讓孩子不僅僅學(xué)會(huì )讀一本繪本，而是通過(guò)一本本繪本的閱讀，學(xué)習到一些普遍適用的閱讀方法，掌握更多的閱讀技巧和策略，從愛(ài)閱讀進(jìn)階到會(huì )閱讀。

9-10階繪本讀創(chuàng )1

輸出式閱讀，以讀促寫(xiě)
用繪本提升孩子的閱讀力、思考力和寫(xiě)作力，培養會(huì )讀又會(huì )寫(xiě)的孩子！
結合小學(xué)低年級學(xué)段讀寫(xiě)教學(xué)目標要求，選擇符合該學(xué)段孩子年齡和發(fā)展特點(diǎn)的繪本為資源，挖掘繪本中的讀寫(xiě)元素，設計適當的閱讀和寫(xiě)作訓練點(diǎn)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提升孩子的閱讀和寫(xiě)話(huà)能力，讓孩子的閱讀輸入可以有效輸出。

11-12階繪本讀創(chuàng )2

表達式讀寫(xiě)，斐然成章
讓孩子從“寫(xiě)出來(lái)”順利過(guò)渡到“寫(xiě)得好”，實(shí)現閱讀和寫(xiě)作能力的雙重提升！
延續并深入課程中的想象、寫(xiě)人、記事作文的內容，結合小學(xué)低年級和中年級學(xué)段教學(xué)目標要求，加入了說(shuō)明狀物類(lèi)、寫(xiě)景作文以及實(shí)用文體寫(xiě)作等與部編教材結合的寫(xiě)作教學(xué)內容，讓孩子的閱讀更加深入，寫(xiě)作更加細致具體，實(shí)現閱讀和寫(xiě)作能力的雙重提升。

落地支持

提供操作指導、資源支持和培訓，確保有效實(shí)施多維進(jìn)階閱讀。
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